和其他几个学校一直在发出邀请，希望他们都回校任教。
这几年大学扩招，老师不够用。
两人商量了一下，他们也是希望能报答自己的母校，以及让更多的国人都可以掌握他们所学的知识的。
经过跟学校协商，还是同意去学校当老师，学校只给他们排一部分专业课，剩下的时间，两人可以把工作室先当成副业来做。
如此一来将国外学的先进知识教授给?同学和自己开一间工作室做出成就两不耽误。
有一点可惜的是，两人没有分配在同一个学校，童溪回了自己母校，庄桦被另一间大学抢了过去。
也是，两个优秀得奖留学生都分配在一个学校也太浪费了。
新学期开始，童溪穿上合体的烟灰色西装套裙，踩着只有3厘米的小高跟，画着淡妆去给学生上课。
这是她第一次现在讲台上教学生，她本身也没比这群大二的学生大几岁，确已经是她们的老师了。
从走进教室起
，童溪脸上挂起微笑为他们做自我介绍，以及自己的项目经历和得奖经历，不管心里多紧张，语速还不紧不慢，很有条理。
“我叫童溪，也是你们青大毕业的学姐，未来一年将由我来带你们这门专业课”
“童老师，你多大了，看起来好年轻”有个男同学鼓起勇气问道。
童溪：“23岁”
“好年轻啊！老师才比我们大三岁”
“哎，我们还在上大二，老师研究生都毕业了”
“童老师，国外好玩吗？国外的课程是什么?样的啊”
看童溪脾气不错，又像是他们的同龄人，学生也渐渐大着胆子提问。
相对77和78届的学生年龄相差很大参差不齐，最?近两届的学生差不多都是应届生?了，年龄差距不大，上学课程也更按部就班，不会跟他们一样把知识一股脑灌进去拔苗助长。
“我们还要相处很长时间呢，你们好奇的问题我以后慢慢解答，我们先来关注今天的课程”
面对这群刚刚打下基础，需要接触专业课程的同学，童溪上课的内容是以传统绘画为切入点，讲述空间布置的手法。
这学期童溪主要带他们关注学习华国的园林设计。
按理来说童溪是从国外留学回来的，适合跟他们讲西方建筑，可是在东方建筑方面，童溪的成绩显然十分不错。
她得国际奖的作品里有运用了大量的华国美学，美是没有界限的，一样征服了挑剔的外?国人。
童溪讲课很风趣，还会举大量实际的例子，给?他们扩展见识，也会偶尔穿插给他们讲讲留学见闻。
这帮大二的学生听得特有意思，觉得时间过得飞快，一眨眼就到了下课时间。
“你们这次的作业就是回去从一张传统绘画中衍生?设计出一个建筑，提取绘画中的意境、路径和空间关系”童溪布置完作业，又
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